Det är uppenbart för även den mest avslappnade observatören att teknikindustrin går dåligt när det gäller att locka kvinnor.
Du behöver säkert inte att jag ska reda ut mångfaldsstatistik? För att ta itu med ojämlikheten ägnar många organisationer lovvärt uppmärksamhet åt uppsökande aktiviteter för tjejer, till exempel community hackathons och skolevenemang.
Många av dessa händelser inträffar i underrepresenterade samhällen.
Men hur vet du om dina vetenskap, teknik, teknik och matematik (STEM eller STEAM när det också innehåller konst) evenemang för flickor lyckas? Vad är det bästa sättet för dig att presentera information som förbereder flickor för tekniska fältkarriärer? Det är de frågor jag tänker svara på för den här artikeln.
För att få reda på det frågade jag några experter.
(Jag fick inte alltid tillstånd att använda deras fullständiga namn, som du snart kommer att se.) Jag begränsade också min uppmärksamhet till K-12-studenter eftersom högskoleproblem ger upp ännu fler frågor.
Visst, tjejer kan och blir entusiastiska över teknik för sin egen skull - och ett bra evenemang kan uppmuntra dem när jag beskriver i "Hur man designar evenemang för att inspirera tjejer om STEM-karriärer", min första artikel om detta ämne.
Flickor behöver dock också praktisk information för karriärplanering och för att lyckas på arbetsplatsen.
Detta handlar om några saker: att förstå möjliga karriärvägar, att erkänna att kvinnor kan och "göra det" inom STEM-områden och att lära sig av förebilder som kan ge användbara råd.
Tyvärr har många välmenande händelser mer uppmärksamhet på "vad vi vill säga" än "vad som faktiskt hjälper tjejerna i detta skede av deras liv."
"Jag har sett briljanta ingenjörer gå in i klassrummen för att försöka förklara vad de gör och få eleverna att göra aktiviteter som resulterade i att studenterna fortsatte att ta sig till STEM-disciplinerna", säger Dr.
Karen Panetta, dekan för forskarutbildning vid Tufts University.
"Diskussionen var inte på rätt publiknivå och personen som levererade materialet kunde inte relatera till studenter."
Dr Panetta är en IEEE-stipendiat och har fått ett presidentpris för excellens inom vetenskap, matematik och ingenjörs mentorskap från president Obama för sitt uppsökande arbete.
Priset "erkänner den avgörande roll som mentorskap spelar i den akademiska och personliga utvecklingen av studenter som studerar vetenskap och teknik" enligt Vita huset.
Dr Panetta grundade också ett Engineering Outreach-program som heter Nerd Girls.
Hon berättade om en Nerd Girls-uppsökande som de gjorde för DigiGirlz, ett Microsoft YouthSpark-program.
Detta program, enligt Microsofts webbplats, ger "flickor på mellanstadiet och gymnasiet möjligheter att lära sig om karriärer inom teknik, ansluta sig till Microsofts anställda och delta i praktiska dator- och teknikworkshops.").
Dr Panetta sa att 100 tjejer deltog i det evenemang hon deltog i.
Det var värd för olika studenter (de med Downs syndrom, autism etc.) förutom studenter med låg inkomst från innerstäder.
”Vi använde övningen” Ship the Chip ”från Tryengineering.org, sa hon.
"Det krävde ingen matematik eller vetenskap - bara fantasi!"
Enligt sin webbplats är "TryEngineering ett initiativ från IEEE, världens största tekniska professionella organisation för teknikutveckling.
TryEngineering syftar till att ge lärare möjlighet att främja nästa generation av teknikinnovatörer.
[They] ge lärare och elever resurser, lektionsplaner och aktiviteter som engagerar och inspirerar.
"
TryEngineering's "Ship the Chip" -lektionen, enligt sin webbplats, fokuserar på "konstruktionspaketdesigner som uppfyller behoven av att frakta en produkt säkert.
Studenter arbetar i team av" ingenjörer "för att utforma ett paket med standardmaterial som säkert skickar en enda chip genom posten till skolans adress.
"
Dr.
Karen Panetta (främre, mitt) med studenter vid ett Nerd Girls-uppsökande evenemang vid en Microsoft DigiGirlz läger.
(Fotokredit: Dr.
Karen Panetta)
Visa STEM-karriärvägen
Ett återkommande tema som jag hörde från kvinnliga forskare och teknologer när jag forskade i den här artikeln var: "Jag önskar att någon berättade mer om olika STEM-karriärvägar." Så antar inte att alla känner till grunderna.
På gymnasiet deltog Kaitlyn, en kvinna som jag talade med för den här artikeln, på ett möte under vilket talaren diskuterade ingenjörsstudier.
"Jag visste inte vad teknik var innan det här", sa Kaitlyn.
"Trots att jag visste att jag ville jobba med datorer sedan gymnasiet och jag gick på en bra gymnasium med pengar för att bränna, visste jag inte vad teknik var."
Som en annan kvinna, en programmerare, sa till mig: "Jag önskar att det hade funnits mer förklaringar på förhand om de olika applikationerna för dina tekniska färdigheter och allt intressant arbete som du kan göra som programvarutekniker."
"En färdplan skulle ha varit så bra", sa en astrofysiker.
Hon sa att det skulle ha varit särskilt användbart om ett flödesschema innehöll en aktivitet som visade vilken grad och utbildning som behövdes för olika karriärer.
Till exempel "om du får en examen i naturvetenskap", sa hon, "kan du arbeta som laboratorietekniker.
Men för att ha ett jobb med titeln" vetenskapsman "måste du ta doktorsexamen.
Arbeta inom vetenskap betyder vanligtvis forskning medan arbete inom teknik eller teknik vanligtvis betyder praktikplats hos ett företag.
"
Håll rådet åldersanpassat
Vad du diskuterar vid varje evenemang påverkas av flickornas ålder.
I grundskolan är eleverna mer intresserade av cool teknik än karriärämnen.
En lärare, Kelly, rådde att sena gymnasieelever eller särskilt gymnasieelever värdesätter presentationer som avmystifierar breda kategorier och går ner till specifika färdigheter eller karriärer.
"Till exempel, många studenter vet att de vill bli en" kodare "men deras förståelse för fältet slutar där", säger Kelly.
"De vet inte att under det är ...
webbutveckling, och under det är ...
front-end kontra back-end, och så vidare."
Markera relaterade karriärer, inklusive de som anses vara liberala konster.
"Kvinnor som är intresserade av verkligt tekniska positioner, som kodare, digitala kriminaltekniska konsulter, hackare med vita mössor och utvecklare, kliar bara på ytan av det som finns där ute", säger Leeza Garber, en advokat som specialiserat sig på teknik- och cybersäkerhetsfrågor och har deltagit i dessa evenemang för tjejer.
Hon föreslog att du skulle prata om bredden av tillgängliga karriäralternativ: Artificiell intelligens (AI) forskare, Chief Information Officer (CIO), Chief Information Security Officer (CISO), Chief Technology Officer (CTO), cybersecurity attorney, Information Security (ibland förkortat till InfoSec) Konsult och projektledare.
Visa dem pengarna
Var inte blyg om att prata om pengar heller.
Ge flickor en aning om den ekonomiska ersättningen för tekniska karriärer, råder Charlotte, en programvaruutvecklare som tidigare undervisat gymnasieelever och gymnasieelever.
"Annonsera för de praktiska tjejerna i publiken hur tidigt de kan leva sitt bästa liv.
Teknik är en sådan höglönskarriär."
Hon påpekade att det är möjligt att tjäna sex siffror när du är i 20-talet.
"Visa dem några Glassdoor.com-skärmdumpar av tekniska jobbannonser med löner", föreslår hon, "och glöm inte att lägga till många års erfarenhet."
Förklara en dag i livet
Beroende på publiken kan du göra ett djupdyk som knyter en praktisk aktivitet till karriärmöjligheter.
Dena Bauckman, vice vd för produkthantering hos leverantören av molnsäkerhetslösningar Zix Corporation, föreslog "en dag i livet för en IT-säkerhetspersonal." Denna typ av dag skulle göra det möjligt för studenter att genomföra en simulering eller demo av hur en cyberattack ser ut i frontlinjen.
Dessa typer av planer kan hjälpa tjejer att förvandla sina rena ambitioner till mer konkreta planer.
"Om du frågar nästan alla gymnasieskolor och de flesta gymnasieelever, kommer de att ge dig sin ambition men inte deras plan eftersom de ännu inte har en", säger Kelly.
Lärare kan hjälpa men eftersom få har arbetat utanför utbildningen kan deras karriärlandskap vara lika begränsat som eleverna.
Det är därför det är användbart, underhållande och värdefullt att ta med förebilder och andra utomstående.
"Ge dem [the right] typ av språk och ramverk tidigt kan hjälpa dem att bättre rikta sina speciella intressen, "sa Kelly.
Hon sa" Jag vill skapa spel "är en ambition.
Men en plan är," Jag vill göra tredimensionellt [or 3D] modellering så jag behöver veta om modellering, riggning, belysning och texturering - och jag kan använda [a free and open-source 3D creation suite like] Blender för att börja lära sig.
"
Välj Relatable Roll Models
Rådgivningen ovan gäller alla studenter, men är särskilt viktig för samhällen som är underrepresenterade inom STEM-områden.
Studenter vill höra från framgångsrika människor som de kan identifiera sig med.
Flickor behöver veta hur det är att vara en kvinna inom teknik, vilket vanligtvis betyder att de behöver träffa kvinnor som är tekniska.
"Se till att det finns förebilder - levande att träffas och höra om", säger Dr.
Panetta.
"Eleverna svarar på andra äldre studenter som de kan relatera till.
Studenter kan också bättre föreställa sig att följa i förebildens fotspår."
Representation är viktigt, säger Leah McGowen-Hare, vice president för Trailhead Evangelism på Salesforce.
Evenemanget bör omfatta olika presentatörer och lärare.
"Att ha kvinnor och människor i färg närvarande för en ung kvinnlig publik hjälper dem att förstå att de inte bör begränsas av traditionella köns- och rasstereotyper.
Det är lättare att uppnå det som du kan se."
"Du har ingen aning om hur många mångfald och kvinnocentrerade evenemang jag har deltagit i som leddes eller var värd för mestadels vita män", säger Elizabeth, en samhällskoordinator vid en startaccelerator.
Rollmodellerna ska inte bara vara uppe på scenen.
Vid She Code Connect-evenemang "uppmuntrar vi branschpartner att ha sina kvinnor i teknik vid evenemanget", säger Debi Pfitzenmaier, grundande verkställande direktör för Youth Code Jam, en ideell organisation i Texas.
"Vi strukturerar våra bord så att varje bord har en bra representation av branschen, lärare och flickor.
Vi ...
